Projektanfang
Die Schüler stellen sich vor!
Die Schüler fertigten Steckbriefe ( IKT-Glossar ) auf Deutsch und Englisch an. Sie beschrieben sich selbst und/oder den Banknachbarn. Mit Hilfe von Vokis (Toolbox) und kleinen Filmen, die in die verschiedenen Blogs ( IKT-Glossar ) auf der Homepage und in der Schülerecke
( IKT-Glossar ) hochgeladen wurden, realisierten sie die kommunikative Absicht durch die eigene, bzw. die fremde Sprache! Es war klar, dass das eigene Produkt durch andere Kinder begutachtet wird.
Lernziele
Der verbindliche Minimal- bzw. Alltagswortschatz (einfache Sprachmuster) wurde produktiv angewendet. Konkretisierung des Lehrplans Fremdsprachen in der Grundschule - Englisch – des bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus.
Es handelte sich um Aktivitäten, wie Rollenspiele, bei denen die Kinder selbstständig formulieren konnten. Die Schülerinteressen (Kinderkulturen) konnten in hohem Maß einbezogen werden.
Die Zusammenarbeit mit den Partnern
Die Kolleginnen meldeten sich per E-Mail ( IKT-Glossar ), sobald ein Beitrag fertig war und fügten sie in die entsprechenden Blogs ein. Dies war eine einfache Art sich zu verständigen und erleichterte den Projektablauf enorm. Fragen zu Web-Tools wurden im Konferenzzimmer
( IKT-Glossar ) abgehandelt.
Einsatz von Web 2.0-Tools
Die Schüler kommentierten verschiedene Aktivitäten in der Schülerecke. Der Einsatz neuer Web-Tools setzt eine gewisse Experimentierfreude und auch Beharrlichkeit voraus, bis alles reibungslos „läuft“.
Die Blogs ( IKT-Glossar ) zeigten sehr rasch Ergebnisse an und lieferten authentische Gesprächsanlässe im und auch außerhalb des Unterrichts.
