Projekt des Monats April 2006
Students have many languages
Multimediale Präsentationen sagen mehr als tausend Worte
Es muss nicht immer eine Fremdsprache sein, um sich mit seinen europäischen Nachbarn auszutauschen. Wie das gelingt, zeigt eindrucksvoll das Beispiel der Möörkenschule in Leer-Loga und ihrer Partnerschulen Vassmyra ungdomsskole in Norwegen und IES FUENTE JUNCAL in Spanien.
Die Idee ist denkbar einfach und gerade darin liegt der Reiz: Alle Schülerinnen und Schüler kreieren Bilder, Gedichte und Musik zu einem bestimmten Wort. „Ich unterrichte Musik, Mathematik und IKT“, sagt Christa Ehrig, Lehrerin und eTwinning-Projektleiterin an der Realschule Möörkenschule Leer. „Das Thema für unser Projekt „Students have many languages“ war für mich deshalb nahe liegend. Es sollte musikalisch-kulturell sein, ich wollte gern fächerübergreifend arbeiten und es direkt in meinen Unterricht integrieren.“
Nonverbale Ausdrucksformen fördern Austausch und Kreativität
„Students have many languages“ ist ein Teilprojekt des eTwinning-Projektes „Cooperating on creating digital multimedial expressions”. „Wir wollen mit diesem Projekt die verbale und nonverbale Kommunikation über die Grenzen hinweg, und damit die gegenseitige Inspiration und Kreativität, fördern. Das heißt, unsere 13 bis 16 Jahre alten Schülerinnen und Schüler (8. Klasse) drücken ihre Gedanken und Gefühle aus, indem sie nonverbal kommunizieren und dazu künstlerische multimediale Versionen kreieren. So finden Sie ihre eigenen Ausdruckformen und lernen, diese ihrer Umwelt zu präsentieren.“
eTwinning macht curriculare Anforderungen lebendig
Die Idee einer interkulturellen Zusammenarbeit in dieser Form hegte Christa Ehrig schon lange. Lange jedoch hat sie vergeblich nach einer Partnerschule gesucht, bis sie auf eTwinning gestoßen ist und sofort die norwegische Vassmyra ungdomsskole gefunden hat. Und da diese bereits eine Partnerschaft mit der IES FUENTE JUNCAL hatte, wurde aus dem geplanten Projekt gleich eine 3er-Partnerschaft. Christa Ehrigs norwegischer Kollege Tor Aas unterrichtet Norwegisch und ihre spanische Kollegin Ana Bello Spanisch. Beide profitieren von den nonverbalen und multimedialen Ausdruckformen in ihren muttersprachlichen Fächern. Christa Ehrig ihrerseits nutzt das eTwinning-Projekt, um Teile des Curriculums umzusetzen. So gilt es beispielsweise im Fach Musik, musikalische Parameter zu untersuchen und inwieweit diese bestimmte Gefühle, wie z. B. Trauer, Freude, Hoffnung und Neid, unterstützen können. Im Fach IKT soll ein Musikstück mit einer Audiosoftware bearbeitet werden, z. B. um den emotionalen Eindruck zu verstärken. Auch allgemeine mediale Kompetenzen sind gefragt, wie z. B. sich in bisher unbekannte (Musik-) Software einzuarbeiten oder Techniken wie Importieren, Exportieren und Umgang mit Dateiformaten zu erlernen. Mit eTwinning kann Christa Ehrig diese curricularen Anforderungen lebendig und realitätsnah in ihren Unterricht integrieren.
Vom Wort über den Klang zur Multimedia-Präsentation
„Anfangs hat uns die norwegische Partnerschule gefühlshaltige Begriffe zugeschickt. Diese haben wir auf Karten ausgedruckt und zwar auf Norwegisch, Englisch und Deutsch. Dann haben wir die Wörter ausgesprochen und angehört. Denn der Klang von Wörtern ist für Emotionen sehr wichtig und es lassen sich so auch Ähnlichkeiten zwischen Wörtern entdecken. Unsere Schülerinnen und Schüler haben die Begriffe verschiedenen Gefühlskategorien zugeordnet und anschließend dazu entsprechende Musikbeispiele ausgewählt. Danach ging es an den PC und sie haben den Klang, den sie sich ausgesucht haben, verstärkt. Dazu gibt es gute kostenlose Programme, wie z. B. AUDACITY. Parallel dazu haben uns unsere Partnerschulen Bilder und Texte zu den jeweiligen Wörtern geschickt. Schließlich haben unsere Schülerinnen und Schüler alles zu einer Multimediapräsentation zusammengefasst. Die Präsentationen waren ein großer Aha-Effekt für alle. Wir wussten, das ist das Endergebnis unseres Gemeinschaftsprojekts, da hat jeder mitgearbeitet.“ Das nächste Projekt steht schon: „A day in my life“. Von den norwegischen und spanischen Schülerinnen und Schülern erhalten sie demnächst Fotoserien über den ganzen Tag verteilt von 0 – 24 Uhr. Und diese vertonen sie dann.
Die Identifikation mit dem Projekt ist ungeheuer hoch
Manchmal ergibt sich aus der gemeinsamen Arbeit eine ganz unerwartete Lernsituation. „Als unsere spanische Partnerschule wunderbare Poster schickte, brachten unsere Schülerinnen und Schüler es nicht über das Herz, diese in einzelne Teile auseinander zu pflücken. Sie meinten, dass sie eine Gesamtaussage hätten und so erhalten bleiben sollten. Das war eine sehr tolerante und wohlüberlegte Entscheidung“, sagt Christa Ehrig und fährt fort: „Das ganze Projekt war insgesamt ein ganz anderes Erlebnis für unsere Schülerinnen und Schüler. Denn sie erhalten „echte“ Vorlagen von Jugendlichen ihrer Altersgruppe aus einem anderen Land. Damit ist die Identifikation mit dem Projekt ungeheuer hoch. Und nicht zu vergessen ist der Projektabschluss mit der Multimediapräsentation. Darauf sind alle sehr stolz. Und dass wir nun Projekt des Monats sind, ist noch einmal eine Belohnung für unsere Arbeit.“
eTwinning ist nicht so wie normaler Unterricht
Katrin Bergmann (15), Laura Jüchter (13), Tomke Christina Krüger (14), Jens Mischke (13) und Johanna Schöpper (13) der Möörkenschule bestätigen die Beobachtungen ihrer Lehrerin. Sie finden es klasse, dass sie ihren Gedanken freien Lauf lassen und ganz eigenständig gemeinsam mit ihren europäischen Partnern zusammen arbeiten können. „Das Lernen mit eTwinning fand ich, war nicht so wie normaler Unterricht. Es war was besonderes, halt anders, weil man eigene Vorstellungen umsetzen konnte“, meint Tomke Christina Krüger.
Autorin: Bettina Zeidler
Mehr dazu:
Unterrichtsbeispiel zum Projekt
Präsentationen und Arbeitsergebnisse (8,25 MB)
Meinungen der Schülerinnen und Schüler zu eTwinning (pdf, 29 kb)
